Многие изменения в системе образования сейчас диктуют даже не чиновники, а новые технологии. Впервые в стратегию развития образования включен пункт об искусственном интеллекте. В том, что с ним придётся иметь дело, уже никто не сомневается, но как выстроить процесс – пока чёткого понимания нет. Хотя молодое поколение уже находит варианты. Журналист РЕН ТВ Максим Прихода изучил этот вопрос.

Питер – 20-х годов XXI века в декадентской цветовой гамме 20-х годов XX века. Цветаева с неизменным каре поёт о прохожем. А вот Блок, сам себе раздавая за диджейским пультом меланхоличный синти-поп, гуляет ночью по улице, где фонарь и аптека.

Стихи написаны сто лет назад, музыка и видеоряд сгенерированы только что. Это одно из самых ярких интернет-явлений последних месяцев: воссозданные с помощью нейросетей великие поэты прошлого обретают новое прочтение и новое звучание.

Один из авторов таких клипов – молодой ИИ-энтузиаст Никита Глухов. Педантично подбирает музыкальные ходы и образ – под характер каждого автора. Получается лучше, чем задумывал.

«Были комментарии достаточно интересные. Они говорят, ты просто не понял, что ты создал. Я такой, ну просто типа музыку создал, стихи. Они такие – ты не понял, что ты создал», – рассказал создатель ИИ-клипов Никита Глухов.

А потом – как понял! Глухов и другие энтузиасты «сгенерировали» новый образовательный формат, полностью изменивший представление учеников о том, какими были и могли бы быть сегодня наши великие.

Монохромные портреты в классе литературы. Все предыдущие поколения школьников представляли себе наших великих классиков именно такими: серьёзными, задумчивыми и бесконечно далёкими от нас сегодняшних. Но теперь понятно, что актуальными могут быть не только их произведения, но и они сами.

Почему бы Есенину не быть панком! Хулиган ведь. А Фету – не писать романтичный клауд-рэп. Маяковский с его рублеными рифмами отлично звучал бы под тяжёлые гитары.

Мнения по вопросу уместности столь вольного оживления классиков разделились. Учителя считают: чем бы дети ни тешились – лишь бы читали.

«Эта технология позволяет ребятам узнавать контент, близкий им и понятный им в понятной для них форме», – рассказала педагог-организатор Мурманского международного лицея Софья Мясникова.

Деятели искусства считают, что некоторые памятники литературы пусть лучше остаются памятниками.

«Как бы ты это стихотворение – поднимаешь или опускаешь? Вот есть вещи, которые недопустимы. Вот в своё время, например, гимн Советского Союза делали в какой-то совершенно попсовой форме. И как бы это казалось так забавно и, так сказать, мило, да? Но на самом деле я считаю, что это недопустимо», – заявил кинорежиссёр, сценарист и продюсер Егор Кончаловский.

А музыканты относятся к новому контенту не без ревности, но со скептицизмом.

«Это то, о чём пел Егор Летов, что «пластмассовый мир победил». Вряд ли искусственный интеллект и эти все видосы побудят человека идти читать книги. Скорее всего, они просто ограничатся этим самым видео и всё«, – считает музыкант, поэт Рич.

Тем не менее в сегодняшнем мире клипового мышления обёртка имеет не меньшее значение, чем содержание. И кто знает, вдруг, увидев Бродского, колонизирующего Марс вместе со своими пилигримами, или «Бородино» Лермонтова, прочитанное им самим на том самом поле, школьники уберут телефоны и потянутся к книгам.

«Грамотный учитель географии покажет, как с помощью гаджета на расстоянии 10 километров определять высоту горы. Грамотный учитель физкультуры, подключив датчики, сделает их субъектом собственного здоровья, чтобы не только стрелялки, игралки», – заявил заслуженный учитель РФ Евгений Ямбург.

И эта ситуация, когда искусственный интеллект в образовании расширяет кругозор ученика, а не делает за него его работу, – это то, чего больше всего боятся в профильном ведомстве. Там вообще нейросети называют вызовом, а не инструментом.

«Здесь очень важно нам, с одной стороны, в том числе научить и педагога, и школьника механизмам искусственного интеллекта, чтобы искусственный интеллект не превращался в некую подсказку, как зачастую это бывает, когда скачивают домашние задания, проверочные, результаты проверочных работ, подменяя процесс обучения», – сообщил министр просвещения России Сергей Кравцов.

Чиновники от образования сейчас разрабатывают стратегию до 2036 года и пока лишь пытаются понять, как именно применять искусственный интеллект.

Но пока стратегию примут, создадут методику взаимодействия с искусственным интеллектом, доведут её до учителей, кто знает, чем ещё удивят нас нейросети. А поэты оживают уже сейчас. И поют песни на свои стихи.

Не спрашивая у общества – хорошо это или плохо.

Поделиться: